Nie všetky deti majú rady násobilku. Medzitým sa to musíte naučiť, inak bude mať dieťa po niekoľkých rokoch nevyhnutne ťažkosti s výpočtami. Aby si mladší študent alebo predškolák zapamätal násobilku, nie je vôbec potrebné nútiť ho, aby sa tlačil. Akýkoľvek materiál si ľahko zapamätá, keď mu človek porozumie, a samotný proces učenia je zaujímavý a vzrušujúci. Násobilka v tomto zmysle nie je v žiadnom prípade výnimkou.
Je to nevyhnutné
- - počítač s textovým editorom;
- - karty s číslami a znakmi aritmetických operácií;
- - veľké množstvo malých identických predmetov - zápalky, hranolky, kocky, zvieratá.
Inštrukcie
Krok 1
Vysvetlite svojmu dieťaťu, čo je násobenie. Nie je potrebné dávať matematickú definíciu predškolákom alebo mladším žiakom, urobí to učiteľ. Študent musí pochopiť, že násobenie slúži na to, aby nemusel pridávať to isté číslo viackrát. Na vysvetlenie používajte homogénne objekty. Napríklad položte dva kamienky pred dieťa a opýtajte sa ich, čo sa stane, ak k kamienkom pridáte dva. A ak pridáte ďalšie dva? Koľkokrát sme vzali 2 predmety, aby sme vytvorili 6? Zopakujte túto úlohu s rôznymi objektmi a s rôznym počtom z nich.
Krok 2
Vysvetlite, ako sú napísané príklady násobenia a čo znamená každé číslo. Napríklad 4x5 znamená, že 4 identické objekty boli odfotené 5 krát. Môžete zmeniť usporiadanie faktorov a zobrať po štyri päť položiek. Výsledok bude rovnaký.
Krok 3
Nakreslite štvorec. To je možné vykonať na kúsku papiera alebo na počítači. Vytvorte 11 očiek na šírku a 11 očiek na výšku. Pravá horná bunka zostáva prázdna, do zvyšných buniek horného riadku napíšete čísla od 1 do 10. To isté urobte v ľavom stĺpci. Vyplňte zvyšné riadky a stĺpce so svojím dieťaťom. Do druhého stĺpca zľava napíšete výsledky vynásobené jedným každým nasledujúcim číslom. Nasledujúci stĺpec bude obsahovať výsledky vynásobenia číslami 2, 3 atď. Číslo v každej bunke je teda súčinom čísel v prvom riadku a prvom stĺpci vľavo.
Krok 4
Ponúknite dieťaťu niekoľko úloh. Požiadajte ho, aby zistil, aký je výsledok násobenia 3 a 5, 7 a 6 atď. Nezabudnite sa opýtať, ako sa získa číslo 56 alebo 45. Dieťa bude rado hľadať požadované výsledky, hlavne tam je stôl vyrobený v počítači. Keď sa dieťa na námestí naučí dobre navigovať, vyzvite ho, aby urobilo úplne to isté, ale aby znásobil čísla od 11 do 20 a potom od 21 do 30 a ďalej. Ak pochopí princíp násobenia, táto úloha mu nebude spôsobovať zvláštne ťažkosti. V prvej chvíli ho požiadajte, aby počítal s kalkulačkou, čo musí byť v každej bunke napísané.
Krok 5
Pytagorejský stôl nemusí byť pre dieťa vždy po ruke. Vysvetlite mu, čo sú indície. Môžete ich vynásobiť napríklad 9 na prstoch. Pozvite svojho študenta, aby položil ruky pred seba dlaňami nadol. Nech si predstaví číslo, ktoré je potrebné vynásobiť 9. Bude to napríklad číslo 4. Spočítajte si to na prstoch zľava doprava. Ukáže sa ukazovák ľavej ruky. Uvidíte, koľko prstov zostáva vľavo od nej a koľko vpravo v oboch rukách. Naľavo sú stred, krúžok a malíčky, teda tri. Vpravo - 6. Produkt bude mať teda hodnotu 36.
Krok 6
Naučte sa niekoľko riekaniek. „Päť päť - dvadsať päť“a „šesť šesť - tridsať šesť“, ako aj ďalšie rýmované príklady, umožnia dieťaťu v prípade potreby navigovať. S istotou vie, že ak si šesťkrát vezmete šesť jabĺk, dostanete 36. Z toho vyplýva, že 6x7 je ešte 6 jabĺk. V budúcnosti môžete dieťaťu ukázať spôsoby, ako sa rýchlo množiť.
