Správne formovanie objektovo-logického myslenia u dieťaťa sa začína vysvetlením, čo je to predmet. Ako sa líši od javov, aké vlastnosti a atribúty majú objekty? Najlepšie to vysvetlíme na príkladoch.
Inštrukcie
Krok 1
Zoberte jeden alebo dva predmety, ktoré vaše dieťa pozná. Môžu to byť hračky alebo jeho osobné veci. Vysvetlite, že to, čo mu ukážete, sa nazýva predmety. Požiadajte ho, aby pomenoval objekty zo svojho prostredia sám. Na prvej hodine sa uistite, že dieťa chápe, že objekty nemenia svoje meno, a preto sa im hovorí.
Krok 2
Vysvetlite hlavný rozdiel medzi objektmi a javmi - toho, že predmetov sa dá dotknúť rukami. Postupne rozširujte škálu vecí, na ktoré môžete upozorniť dieťa a vysvetliť mu, že sú to tiež predmety. V takom prípade musí dieťa pochopiť, že také predmety sú také, že sa ich nemožno dotknúť. Napríklad lietadlo na oblohe. Nie je možné ho dosiahnuť, ale zostáva predmetom. Alebo vec zamknutá v skrini: ani sa jej nemôžete dotknúť, ale je to tiež predmet.
Krok 3
Zároveň naučte svoje dieťa navzájom porovnávať rôzne predmety. Jeden je dlhší, druhý je kratší. Jeden je ťažší, druhý je ľahší. Venujte pozornosť skutočnosti, že predmety sú namaľované rôznymi farbami. Na príklade detskej stavebnice ukážte, že všetky časti sú objekty. Ale z nich môžete zostaviť ľubovoľný jeden objekt a potom opäť rozobrať na jeho jednotlivé súčasti - detaily.
Krok 4
Snažte sa konať postupne, ako to budete učiť svoje dieťa. Nerobte svoje sedenia príliš dlho. Je žiaduce, aby boli kratšie, ale častejšie. Počas dňa pripomínajte dieťaťu vysvetlenie a požiadajte ho, aby pomenovalo svoje objekty z prostredia. Spýtajte sa ho na javy, na deň a noc, na ročné obdobie, aby ich dieťa mohlo odlíšiť od predmetov.
Krok 5
Požiadajte svoje dieťa, aby pomenovalo čo najviac vecí okolo seba. Pomôže to rozvinúť slovnú zásobu a rozšíriť jeho obzory. Pri asimilácii materiálu sa dieťa musí dotknúť predmetov, ktoré volá, preskúmať ich. Ak sa predmet skladá z niekoľkých častí, pomenujte ich.
Krok 6
Pokúste sa štruktúrovať proces učenia vo forme hry. Deti sa rady hrajú, rozvíjajú sa hraním. Vďaka tomu si dieťa nielen rýchlo osvojí koncepciu učiva, ale bude ho baviť aj učenie.
