Oteckovia často prepadajú panike, keď si potrebujú vlasy svojej dcéry urobiť svojpomocne. V tomto okamihu zvyčajne chýba matka dieťaťa. Ako zapletať vrkoč dievčaťa, ak to ešte nikdy neurobila? To nevadí, s touto záležitosťou sa dokážete vyrovnať iba s teoretickými vedomosťami.
Nevyhnutné
- - kefa na vlasy,
- - sprej na vlasy pre ľahké česanie,
- - farebný elastický pás.
Inštrukcie
Krok 1
Vlasy dievčaťa poriadne rozčesajte a predtým sa ich snažte opatrne rozmotať prstami. V prípade potreby ich môžete nastriekať špeciálnym sprejom pre ľahké česanie. Takéto výrobky majú zvyčajne na obale zodpovedajúci názov alebo informácie.
Krok 2
Rozdeľte celú hlavu vlasov na tri rovnaké časti. Oddeľte vlasy od čela cez korunku (miesto, kde malo dieťa kedysi fontanel) po zadnú časť hlavy. V takom prípade by sa mali získať dve stopy, ktoré sa nazývajú lúčenie.
Krok 3
Posaďte sa alebo stojte za dievčaťom tak, aby jej hlava bola na úrovni vašich lakťov - to vám uľahčí zapletenie vlasov.
Krok 4
Vezmite do svojej pravej ruky prameň vlasov, ktorý bol na zadnej strane hlavy, napravo od vás a do ľavej - ten, ktorý bol na ľavej strane. Stredový prameň zostal neobsadený.
Krok 5
Pomocou ukazováka a palca pravej ruky presuňte pravý prameň zhora do stredu tak, aby bol pravý prameň v strede a stredný prameň vpravo. Pre pohodlie zároveň môžete držať stredný prameň strednými, krúžkovými a malíčkovými prstami, aby sa nezamenil s ostatnými.
Krok 6
Uchopte prameň, ktorý bol v strede a je teraz vpravo, prstami pravej ruky. Zároveň nezabudnite držať ľavý prameň prstami ľavej ruky oddelene od toho, ktorý je teraz v strede.
Krok 7
Prstami ľavej ruky potiahnite ľavý prameň cez ten v strede. Ľavý prameň priveďte k strednému. Teraz sa ľavý prameň uskutočnil v strede a stredný prameň vľavo.
Krok 8
Pokračujte v opletení, striedavo medzi pravým a ľavým prameňom nad stredným prameňom, namotávajte ich za ním a zapletajte ho do úplnej požadovanej dĺžky.
Krok 9
Bez dokončenia 5-6 cm do konca upevnite opletenie pomocou elastického pásu, aby sa opletenie nerozpadlo.
