Vývoj reči predškoláka sa vyskytuje v niekoľkých fázach. Existuje názor, že sedemročné dieťa by malo byť schopné predstaviť obsah krátkeho textu. Vyžaduje si to podrobné prerozprávanie a zvýraznenie hlavnej myšlienky v 2 - 3 vetách. Ak predškolák nevie, ako prerozprávať text, môže ho to učiť v špeciálnych triedach, buď v materskej škole, alebo v spolupráci s logopédom.
Inštrukcie
Krok 1
V prvom kroku naučte svoje dieťa chápať význam prečítaného príbehu a odpovedajte na otázky týkajúce sa hlavného príbehu. Kto je hlavná postava? Čo robil? Čo z toho vzišlo? Čím podrobnejšie sa bude každý vzdelávací materiál diskutovať, tým väčší bude mať táto etapa efekt pre ďalší rozvoj reči dieťaťa.
Túto techniku môžete použiť pri čítaní rozprávok na dobrú noc. Pokračovací príbeh je dobrým nástrojom na rozvoj schopností prerozprávania. Na ďalší večer začnite čítať otázkou: „Pamätáte si, kde sme včera skončili?“Dieťa potrebuje pomoc, pripomína mu hlavné udalosti - v tomto prípade sa zručnosť vytvorí rýchlejšie.
Krok 2
V druhom kroku naučte svoje dieťa samostatne identifikovať hlavnú myšlienku príbehu, ktorý sa postupne komplikuje. Ak na prvých hodinách bude materiál obsahovať jasnú jednotnú sémantickú líniu vývoja udalostí „Dedko zasadil repku. „Repík sa rozrástol …“, potom v budúcnosti hlavný dej „prerastie“mnohými podrobnosťami a doplnkami, ktoré priamo nesúvisia s dejom príbehu a môžu byť mätúce.
Úlohou tejto fázy je naučiť sa, ako rozpoznať hlavný obsah textu akejkoľvek zložitosti a porovnať ho s názvom príbehu alebo rozprávky.
Krok 3
V treťom kroku naučte svoje dieťa prerozprávať text pomocou podporných schém. Nemusíte písať plán, ako to často robia dospelí. Existuje dostatok mini obrázkov, v ktorých je stručne znázornená sémantická záťaž samostatného fragmentu textu. V tejto fáze môžete napísať niekoľko slov, ktoré môžu dieťaťu pomôcť, aby sa pri vývoji deja nemýlilo.
Krok 4
Poslednou fázou je bezplatné prerozprávanie textu bez podpory. Opäť začíname jednoduchými rozprávkami a príbehmi, ktoré dieťa pozná. Je lepšie situáciu rozohrať, požiadať dieťa, aby rozprávalo príbeh svojej matke, hojdať brata atď. Môžete skladať bábiky tak, že im budete rozprávať príbehy známe už od útleho veku.
Bližšie k škole zaviesť prerozprávanie do každodennej praxe ako samostatnú činnosť. Po prečítaní príbehu si zvyknite, že vaše dieťa má vzťah. Je lepšie to urobiť dvakrát: ihneď po prečítaní a nasledujúci deň.
