Dedí sa obrovské množstvo chorôb. Dediť sa však nedá iba samotná choroba, ale predispozícia k nej. Práve takýmto problémom sa pripisuje autizmus.
Podľa vedcov existuje špeciálny typ duševnej poruchy spôsobenej poruchami mozgu. Ochorenie sa prejavuje akútnym nedostatkom pozornosti. Dieťa s autizmom nenadväzuje kontakt, je veľmi ťažké sa mu prispôsobiť.
Príčiny ochorenia
Príčinou tohto stavu môže byť jediný gén alebo chromozomálna mutácia. Dieťa sa už rodí s patológiou. Genetické aspekty problému sú mimoriadne zložité. Genetickí vedci sa skôr domnievajú, že existuje niekoľko faktorov, ktoré vyvolávajú narodenie autistického dieťaťa.
Tie obsahujú:
- vysoký vek budúceho otca dieťaťa;
- krajina, v ktorej sa dieťa narodilo;
- nízka pôrodná hmotnosť;
- nedostatok kyslíka v čase pôrodu;
- nedonosenosť.
Podľa niektorých rodičov je očkovanie hlavným dôvodom rozvoja patológie. Neexistujú však dôkazy pre takúto hypotézu.
Zistilo sa, že touto chorobou trpia skôr chlapci. Autizmus súvisí s účinkami rozpúšťadiel, fenolov, ťažkých kovov a pesticídov.
Infekčné choroby prenášané počas tehotenstva sú tiež schopné vyvolať vývoj. Užívanie drog, fajčenie, alkohol vedie k patológii. Tieto faktory ovplyvňujú tak počas tehotenstva, ako aj pred ním.
V každom prípade existuje veľa dôvodov. Predvídať vzhľad takého dieťaťa nie je možné vopred. Predispozícia sa nemusí prejavovať a nemusí sa realizovať počas celého života. Ale žiadny špecialista za to nemôže dať úplnú záruku.
Typy patológie
Napriek veľkej všeobecnosti prejavov diagnózy existuje niekoľko typov autizmu:
- úplné oddelenie od toho, čo sa deje;
- aktívne odmietnutie;
- umelecké záujmy.
Po úplnom odmietnutí vonkajšieho sveta sa poruchy činnosti objavia skoro. Batoľatá úplne odmietajú akýkoľvek kontakt s ostatnými.
Samotné deti nič nežiadajú. Nereagujú na žiadosti, nehovoria ani gestikulujú. Takýto kurz sa považuje za najvážnejší a najhlbší.
Pri aktívnom odmietaní zostáva väčšina sveta mimo vnímania. Pre deti je stabilita známeho prostredia oveľa dôležitejšia. S vekom sa choroba prejavuje akútnejšie z dôvodu potreby navštíviť vzdelávací ústav.
Reč je rozvinutejšia, ale takmer všetky slová by mali byť spojené s konkrétnymi situáciami. Toto uľahčuje deťom pochopenie týchto informácií.
S umeleckými záujmami sú deti často konfliktné, sebecké a vyžadujú rovnaké činnosti. Deti majú pomerne dobre vyvinutú reč, ale vety sú dlhé, prísne.
Keď je myslenie narušené, intelekt je dosť vyvinutý. S organizáciou interakcie majú deti ťažkosti. Nie sú schopní komunikovať s ostatnými a motorické schopnosti sú pre nich ťažké. Nositelia patológie sa vyznačujú chudobou reči. Tieto prejavy sa označujú ako najmiernejšia forma.
Vlastnosti správania
Takmer všetci odborníci sa zhodujú, že najťažšie formy sú extrémne zriedkavé. Autistické prejavy sú bežnejšie. Keď dieťa trávi dostatok času s takými deťmi, takmer sa nelíši od svojich rovesníkov.
Vonkajšie prejavy ochorenia začínajú zmenami v mozgových zónach. Tento proces nebol dodnes študovaný, ale rodičia poznamenali, že autisti majú také príznaky už od raného detstva. Môžete dieťaťu vštepiť komunikačné schopnosti v prípade okamžitého okamžitého zásahu.
Metóda úplného vyliečenia nebola vyvinutá. Iba malá časť autistov vstupuje do dospelosti sama. Niektorým sa stále darí dosahovať určité úspechy. Vo vyššom veku sa prejavujú časté záchvaty agresivity a hnevu.
Zvyčajne sa určitý vzorec správania často opakuje. Lekári rozlišujú niekoľko typov:
- stereotyp;
- nutkavé správanie;
- rituálne správanie;
- obmedzené správanie;
- autoagresia.
Stereotypia sa prejavuje hojdaním tela, rotáciou hlavy, neustálym kývaním tela. Dieťa potrebuje jednotvárnosť. V obzvlášť silnej forme sa protesty prejavujú, aj keď rodičia chcú zmeniť usporiadanie nábytku v škôlke.
Príkladom nutkavého správania je veľmi konkrétnym spôsobom vnorenie objektov. Autoagresívne prejavy môžu viesť k zraneniu. Pri rituálnom správaní sa všetky akcie podobajú na určitý rituál vykonávaný denne a neustále.
Pri obmedzenom správaní je zaujímavý jeden subjekt. Ako ďalší faktor sa zistilo nerešpektovanie očného kontaktu. Takéto deti sa partnerovi nepozerajú do očí.
Vlastnosti psychiky
Pretože patológia ovplyvňuje nervový systém, choroba sa prejavuje vývojovou odchýlkou. Takéto príznaky sú badateľné už od útleho veku. Navonok vyzerá dieťa normálne. Po dôkladnom preskúmaní sú však badateľné psychické odchýlky.
Za hlavné príznaky sa považujú:
- nedostatok učenia;
- záchvaty, ktoré sa objavujú častejšie v dospievaní;
- neschopnosť sústrediť pozornosť;
- hyperaktivita, keď sa dospelí pokúšajú dať konkrétny príkaz;
- hnev, zvlášť zreteľný v prípade ťažkostí s formulovaním vlastných túžob, keď cudzinci zasahujú do obvyklého rituálu, porušujú obvyklú rutinu;
- Savantov syndróm (zriedka sa prejavuje vo forme fenomenálnych schopností, napríklad hudobného talentu, talentu pre kreslenie).
V druhom prípade je len veľmi málo autistov s touto vlastnosťou. Pri dôkladnom dohľade nad dieťaťom rodičia okamžite zistia vývojovú odchýlku. Dospelí často nemôžu vysvetliť svoje úzkosti, ale vidia, že ich dieťa sa v určitých znakoch nápadne líši od ostatných detí.
Revitalizačný syndróm je narušený už od útleho detstva. Takéto deti sa dokonca svoje matky učia oveľa neskôr od svojich rovesníkov. V takom prípade dieťa nebude vyťahovať ruky, usmievať sa. Na pokusy o komunikáciu s ním nebude reagovať.
Autista celé hodiny klame a pozerá sa na jeden bod. Nečakane sa bojí vlastnej ruky. Takéto deti majú často hojdanie. S pribúdajúcimi rokmi sa živosť nezvyšuje. Rozdiely s rovesníkmi sú často výraznejšie.
Známky autizmu
Existuje odlúčenosť, ľahostajnosť k tomu, čo sa deje. Počas komunikácie sa autista vyhýba očnému kontaktu. Tým nie je pre také deti. Nevedia sa hrať s každým, majú radšej samotu. Spravidla takéto dieťa vykonáva rovnaké činnosti dlho.
Vyznačuje sa ľahostajnosťou, neustále robí mechanicky stereotypné pohyby. Slovník je mimoriadne zlý, zámeno „I“nikdy neznie v reči. V detskom kolektíve sa takíto jedinci odlišujú na prvý pohľad.
Vonkajší svet vnímajú ako nepretržitý a pre nich úplne nepochopiteľný chaos. To nám hovoria autisti s rečovými schopnosťami. Dôvodom tohto vnímania nie je len odchýlka psychiky, ale aj zhoršené zmyslové vnímanie.
Dieťa s patológiou vníma dráždivé látky známe pre iných ľudí ako mimoriadne negatívne. Neorientuje sa v situácii, má zvýšenú úzkosť. Často ani zdravé deti nechcú komunikovať. Každý má inú mieru vývoja.
Existuje však niekoľko znakov, ktoré by mali dospelých upozorniť. Nebezpečné náhle zmeny nálady, neadekvátnosť správania dieťaťa. Alarmujúce je, ak sa dieťa vyhýba kontaktu, je ľahostajné k bolestiam alebo netoleruje tvrdé zvuky.
Túžba vôbec mlčať alebo veľmi zle vyvinutá reč spôsobuje vzrušenie. Nositeľ patológie nekomunikuje s rovesníkmi. Pri štúdiu nových predmetov dieťa skúša ich vkus, čuchá.
Posadnutosť alebo úplné odlúčenie nie sú nezvyčajné, je pravdepodobné zastavenie vývoja. Dieťa teda pozná niektoré slová, ale netvorí s nimi vety. Aj keď existujú náznaky, má zmysel ukázať dieťaťu špecialistovi.
Psychológ dáva odporúčania pre komunikáciu a aktivity s takýmito deťmi. Určí úroveň prejavu príznakov ochorenia.
Pracovné metódy
Pri najlepšom úsilí existuje šanca, že deti získajú komunikačné schopnosti. Liečba však musí byť včasná a komplexná. Jeho hlavné úlohy sú:
- zmiernenie stresu v rodine;
- zvýšená funkčná nezávislosť.
Metódy sa vyberajú individuálne. individuálny výber terapie. Na autizmus neexistujú žiadne univerzálne lieky. Techniky poskytujú zlepšenie.
Existujú špeciálne programy, ktoré pomáhajú znižovať prejavy príznakov choroby a získavať pracovné zručnosti. Zvyčajne sa dopĺňajú lieky, lieky na zníženie úzkosti. Nemôžu byť dané bez menovania špecialistom.
Mení sa aj strava dieťaťa, okrem potravín, ktoré stimulujú alebo tlmia nervový systém. Určite dávajte vitamíny. Pri komunikácii treba brať do úvahy vlastnosti autistu.
Pri nadviazaní kontaktu so špeciálnymi deťmi by ste sa mali riadiť jednoduchými tipmi:
- Je dôležité prijať dieťa také, aké je.
- Jeho záujmy by sa mali brať do úvahy vždy.
- Nezabudnite prísne dodržiavať rytmus života dieťaťa.
- Je dôležité rozvíjať a každý deň dodržiavať určité pravidlá, častejšie navštevovať inštitúciu, kde potomok študuje.
- Je dôležité rozprávať sa s dieťaťom.
- Musíme sa pokúsiť vytvoriť príjemné prostredie pre učenie a voľný čas.
- Trpezlivo vysvetľujte všetky stupne činnosti.
- Je veľmi dobré vysvetlenie doložiť obrázkami.
- Prepracovanie je neprijateľné.
Diagnóza autizmu nie je veta. Hlavná vec je milovať dieťa.
