Je známe, že výchova harmonicky rozvinutej osobnosti je hlavnou úlohou pedagogiky. Takáto úloha sa nazýva aj ideálna, to znamená, že je nemožné formovať osobnosť rovnako rozvinutú vo všetkých ohľadoch. Stojí však za to sa o to usilovať. Úlohou pedagóga, či už rodiča alebo učiteľa, je v každom prípade vytvoriť všetky podmienky pre harmonický rozvoj pre nastupujúcu osobnosť.
Inštrukcie
Krok 1
Komplexný rozvoj osobnosti predpokladá formovanie duševných, morálnych, estetických, pracovných a fyzických vlastností človeka v jeho blízkom vzťahu. To znamená, že aby sa osobnosť mohla harmonicky rozvíjať, je potrebné venovať všetkým týmto piatim aspektom vo vzdelávaní čo najväčšiu pozornosť.
Krok 2
V záujme zabezpečenia duševného rozvoja osobnosti musí byť dieťaťu poskytnutá príležitosť osvojiť si základné vedecké poznatky, formovať logické myslenie, schopnosť nachádzať vzorce v priebehu procesov a javov okolitého sveta. Dieťa by sa malo učiť základným mentálnym operáciám, ako sú analýza a syntéza, porovnávanie, zovšeobecňovanie, systematizácia. Je potrebné naučiť rastúceho človeka technikám sebavzdelávania: schopnosť organizovať proces intelektuálnej práce, pravidlá racionálneho rozloženia času, efektívne spôsoby hľadania informácií atď. Toto všetko nakoniec prispeje k formovaniu vedeckého pohľadu na svet. Je potrebné mať na pamäti, že duševný vývoj človeka sa uskutočňuje nielen v procese učenia sa, povedzme, v škole, ale aj počas hier, každodenných rozhovorov s dospelými a nezávislého pozorovania javov okolitého sveta.
Krok 3
Pre úspešný morálny rozvoj osobnosti je potrebné nielen oboznámiť dieťa s morálnymi zákonmi spoločnosti a pravidlami správania v nej prijatými, ale aj cielene formovať zručnosti morálneho správania. Iba osobný príklad blízkych ľudí môže presvedčiť dieťa, že takéto zručnosti nie sú iba konvenciami prijatými v spoločnosti, ale účinným mechanizmom na budovanie dobrých vzťahov medzi ľuďmi.
Krok 4
Pracovná výchova je o pomoci dieťaťu pochopiť potrebu práce pre úspešný život v spoločnosti. Zahŕňa formovanie úctivého postoja k výsledkom práce niekoho iného a formovanie zodpovedného postoja k práci, ktorej sa dieťa venuje. Proces osvojovania základných pracovných síl a každodenných zručností dieťaťom a v neskoršom veku vedomý prístup k voľbe budúceho povolania možno určite pripísať pracovnej výchove.
Krok 5
Estetickú výchovu treba chápať ako formovanie umeleckého vkusu u dieťaťa, jeho zoznámenie sa s vrcholnými dielami svetovej kultúry. Úlohou dospelého človeka je pomôcť mladému človeku naučiť sa vidieť krásu v umení, v okolitej realite a tešiť sa z jej vnímania. Dôležitú úlohu tu zohráva rozvoj tvorivých schopností dieťaťa: učenie hry na hudobných nástrojoch, spev, choreografia, techniky výtvarného umenia.
Krok 6
Pre úspešnú telesnú výchovu je potrebné u dieťaťa formovať užitočné návyky, ktoré charakterizujú zdravý životný štýl, učiť ho starostlivo a pozorne ošetrovať jeho telo, učiť ho zručnostiam udržiavať fyzické zdravie a rozvíjať telesné zdroje.
Krok 7
Prirodzene, pre harmonický všestranný rozvoj je potrebný integrovaný prístup: je nemožné napríklad dnes starať sa o duševný a zajtra estetický vývoj dieťaťa. Všetky aspekty tohto procesu sú úzko prepojené a počas vývoja sa dieťa učí porozumieť harmónii fyzických pohybov, konzistencii morálnych postulátov a kráse a múdrosti tvorivej práce.
