V predškolskom veku dieťa kladie nielen základ osobnosti, ale aj veľa hodnôt vrátane postoja k prírode. Čo to bude, závisí od pedagógov a rodičov. Aby dieťa pochopilo svoju neoddeliteľnosť od prírody, je dôležité ho ním obklopiť, napríklad vytvoriť si živý kútik.
Inštrukcie
Krok 1
Živý kútik je v predškolských zariadeniach nevyhnutnosťou. S jeho pomocou sa deti môžu naučiť vnímať krásu prírody, jej prirodzenosť. Tu môžete tiež získať základné zručnosti v starostlivosti o rastliny a zvieratá, naučiť sa súcitu a milosrdenstva voči našim menším bratom, rešpektovať prírodu. Formovanie ekologickej kultúry dieťaťa je kladené presne v tomto veku, preto by kút prírody nemal obsahovať iba živé exponáty, ale aj náučnú literatúru s jasnými a zábavnými obrázkami, miesto, kde môžu deti vykonávať svoje vlastné prirodzené pozorovania, zaznamenávať teplotu, oblačnosť, zrážky, aby mali pojem ročných období, cyklický charakter prírodných javov.
Krok 2
Flóra
Rastliny sú základom obývacieho kútika. Malo by ich byť dosť, navyše by mali byť pestré, aby deti pochopili rozmanitosť prírody. Ale tieto rastliny by nemali byť veľmi rozmarné, vyžadovať akékoľvek špeciálne podmienky údržby alebo polievania syntetickými hnojivami, ktoré môžu byť pre deti nebezpečné. Ak je skupina v materskej škole veľká, môžete usporiadať súťaž tak, že každému dieťaťu dáte hrniec zeme a potomka a naučíte ho ho starať. Deti pochopia, čo je to zodpovednosť, pretože nesprávna starostlivosť veľmi rýchlo ukáže svoje výsledky v podobe zažltnutých listov. Okrem rastlín by na nich mala byť literatúra a ďalšie príručky. Ak je materská škola vybavená projektorom, potom sa deťom môže premietať film o divokej zveri.
Krok 3
Fauna
Malé zviera môže žiť aj v kúte prírody v materskej škole. Najlepšie je, ak to podmienky dovolia, umiestniť malého hlodavca - škrečka alebo morča, malé akvárium s rybami a vtáka - papagája alebo kanárika. Deti teda uvidia, že existujú rôzni predstavitelia sveta zvierat - vodné vtáctvo, vtáky, zvieratá. Každý z nich sa stravuje zvláštnym spôsobom, má svoj denný režim. Mal by byť stanovený časový rozvrh tak, aby sa deti striedavo starali o zvieratá a učili sa starať o tie menšie a slabšie. Samozrejme, nikto im nezakazuje upravovať ich mimo harmonogramu.
