Všetci rodičia snívajú o tom, že ich dieťa sa naučí čítať čo najrýchlejšie. Najprv pomôže mamičkám a otcom vybojovať si viac voľného času. Po druhé, akonáhle sa dieťa naučí čítať, jeho obzory sa začnú rozvíjať zrýchleným tempom.
Inštrukcie
Krok 1
Začnite svoje dieťa učiť čítať približne od 4. roku života. Zároveň by sa malo brať do úvahy, ako rozvinutý je jeho ústny prejav. Ak sa dieťa vyjadruje podrobnými vetami a zreteľne počuje každý jeden zvuk v slove, nastal čas.
Krok 2
Nezabudnite na individuálny rytmus zvládnutia nového materiálu. Povedzme, že vaše dieťa dokáže vynikajúco vyjadrovať svoje vlastné myšlienky a vy ste sa začali učiť abecedu, ale nepokračujte ďalej ako na druhej strane. V takom prípade sa nehnevajte na dieťa, ale jednoducho odložte proces učenia. Je dosť možné, že dieťa nie je psychologicky pripravené na tento druh stresu.
Krok 3
„Primer“(NS Zhukova) je jedným z najobľúbenejších učebných pomôcok pri výučbe čítania. Po krátkom pohľade si nevyhnutne všimnete dve hlavné výhody. Po prvé, príručka je založená na jasnom princípe „od jednoduchého po zložitý“. Po druhé, kniha je navrhnutá špeciálne pre samoštúdium, v dolnej časti každej stránky sa nachádzajú cenné informácie o tom, čomu konkrétne by mali rodičia venovať pozornosť. Zhukova navyše ponúka originálnu metódu výučby, ako spojiť dve písmená do jednej slabiky. Všetky slová (vrátane tých, ktoré sú v textoch) sú rozdelené do slabík, čo výrazne zjednodušuje proces čítania.
Krok 4
Nemenej kvalitný manuál je „ABC“(O. Žukova). Tento autor vydal niekoľko farebných náučných kníh, ktoré sa líšia dosť svojráznou prezentáciou materiálu. Vezmime si napríklad „ABC pre dievčatá“alebo „ABC pre chlapcov“, ktoré sa líšia špeciálnym prístupom k výberu didaktického materiálu podľa pohlavia. Rovnaký autor okrem iného vlastní „Abecedu pre malé deti s veľkými písmenami“určenú pre deti od 2 do 3 rokov. Zoznámenie sa s písmenom sa začína podrobným oboznámením so slovným symbolom. Pri výbere slov sa zohľadňuje každodenná realita, ktorej dieťa čelí. Potom sa začína proces rozpracovania detailov: kniha, mačka, chrobák … Potom sa dieťa zoznamuje so slovesami: spí, behá, jesť … Potom sa rovnaké slová pridajú k vete, ktorú sprevádza a zodpovedajúci obrázok. Úlohy sa postupne zavádzajú. Napríklad dieťa je požiadané, aby formovalo študované písmeno z plastelíny alebo kúska lana atď. Po osvojení písmena „prstom“sa dieťa naučí čítať ho osobitne a potom v slabikách.
Krok 5
Existuje ďalšia metóda (Zaitseva) na výučbu čítania detí, ktorá nie je založená na štúdiu primerov, ale na činnosti obľúbeného dieťaťa - hre s blokmi. Zakúpte si sadu polotovarov v špecializovanom obchode, z ktorých musíte lepiť kocky. Všetky sa budú navzájom líšiť. Medzi nimi sú veľké i malé, ťažké a ľahké, „železné“, „drevené“, „zlaté“. Niektoré zvonia, iné hrmia a ďalšie otupene klepú. Napríklad „železné“a „drevené“kocky symbolizujú neznelé a hlasové spoluhlásky. Táto technika nie je spojená s výslovnosťou, ale so spevom zvukov. Zaitsevova technika je dobrá v určitej fáze vývoja dieťaťa, po ktorej je potrebné prejsť na knihy, inak sa zvykne orientovať iba po kockách.
