Diagnostika vedomostí, zručností a schopností predškolákov sa vykonáva v materskej škole spravidla dvakrát ročne: na začiatku a na konci školského roka. Takto môžete porovnávať výsledky práce s deťmi.
Inštrukcie
Krok 1
Na vykonanie diagnostického vyšetrenia je potrebné vyvinúť diagnostickú súpravu nástrojov. Obsahuje zoznam úloh na identifikáciu vedomostí, zručností a schopností detí s kritériami pre úrovne, formuláre, ktoré sa majú vyplniť.
Krok 2
Spravidla sú definované kritériá pre vysokú, strednú a nízku vývojovú úroveň detí. Na vypracovanie kritérií je potrebné študovať všeobecný vzdelávací program používaný v predškolskej škole. Niektoré programy už majú hotovú diagnostiku, iné naznačujú, že si ju učitelia musia rozvíjať sami so zameraním na charakteristiky a vek detí (napríklad „Škola 2100“).
Krok 3
Pri zostavovaní otázok pre deti sa musíte zamerať na konečný výsledok uvedený v programe. Tento program poskytuje takzvaný „absolventský portrét“, ktorý popisuje, čo by malo dieťa vedieť a byť schopné robiť po absolvovaní všetkých častí tohto programu. Na základe toho sa zostavujú úlohy pre každú z častí (vývoj reči, fyzický rozvoj, kognitívny vývoj atď.). Ďalej sú opísané kritériá týkajúce sa úrovní materiálnej asimilácie deťmi.
Krok 4
Pre pohodlie a prehľadnosť sú vyvinuté mapy, kde sú zadané všetky výsledky pre každé dieťa. Je veľmi ľahké na nich vysledovať, v ktorých momentoch dieťa zaostáva, a uložiť nápravné práce. V priemere sa náprava uskutoční do dvoch mesiacov. Na konci tohto obdobia by malo byť dieťa preradené.
Krok 5
Aj v materskej škole sa kontroluje pripravenosť detí na prípravné skupiny. Za jeho realizáciu je zodpovedný učiteľ - psychológ. Do výkonu nápravných prác s deťmi je potrebné zapojiť rodičov žiakov, pretože pozitívne výsledky sú možné iba spolu s rodinou.
