Pre úplné zapojenie dieťaťa je dôležitý správny vývoj funkcie myslenia. Hlavné procesy prebiehajú presne v predškolskom veku. Preto je potrebné s dieťaťom pre rozvoj myslenia zaobchádzať presne ešte skôr, ako pôjde do škôlky.
Myslenie u detí vo veku 3 - 4 rokov
Myslenie je forma ľudskej kognitívnej činnosti. Priamo to súvisí s vnímaním predmetov. Po narodení si deti túto funkciu ešte nevyvinuli, existujú iba podmienené a nepodmienené reflexy.
Postupom rastu a vývoja sa zlepšuje nervový systém vrátane myslenia. V predškolskom veku dochádza k reštrukturalizácii a myslenie sa mení. Od troch rokov deti veľmi často používajú na riešenie konkrétnej situácie nesprávny postup.
Nehodnotia možné možnosti, ale okamžite začnú problém riešiť. To často vedie k negatívnemu výsledku. Ak vo veku 1, 5 rokov prevláda u dieťaťa zrakovo aktívne myslenie, potom má v období od 3. do 4. roku najväčší význam činnosť vizuálno-obrazného myslenia.
Rozdiel medzi nimi spočíva v tom, že deti si môžu vytvárať obrázky v podvedomí a pomocou nich riešiť problémy. To znamená, že dieťa nemusí predmet cítiť, ale má o ňom v hlave predstavu.
Stredné a vyššie predškolské deti
Od 4 rokov prechádza myslenie určitými zmenami. Pred riešením dôležitého problému si dieťa najskôr spočíta možné možnosti. Napríklad v prípade, že existuje niekoľko správnych možností, potom môže dieťa s následným pokusom nájsť nové riešenie bez toho, aby sa uchýlilo k vonkajším interakciám s objektom.
Všetky tieto vlastnosti prispievajú k získaniu všeobecných vedomostí, ktoré následne pomôžu dieťaťu v jeho vzdelávacích činnostiach a osobnom živote. Od 5 rokov začína u detí fungovať abstraktno-logické myslenie. Nedá sa povedať, že by to mohli plnohodnotne využiť.
Teraz existujú iba predchodcovia tohto typu duševnej činnosti. Spočívajú v manipulácii nie s obrázkami, ale so špeciálnymi pojmami, ktoré sú prezentované vo forme slov. V tejto dobe môžu deti používať slová na predstavenie témy.
Je potrebné poznamenať, že hlavnými formami myslenia sú úsudok, zastúpenie a záver. Deti v predškolskom veku (od 3 do 6 rokov) majú všeobecne vyvinutý nápad. S vekom ju nahradí dedukcia, ktorá je typická pre dospelých.
Znalosť charakteristík vývoja detí teda hrá dôležitú úlohu v správnej organizácii výchovno-vzdelávacieho procesu a formovaní dieťaťa ako človeka.
