Novopečení rodičia sa často hádajú, ako zabaviť svoje milované ročné dieťa na základe logického myslenia. Tu je niekoľko spôsobov, ako zamestnať vášho drobca.
Je to nevyhnutné
- - viacfarebné šnúrky alebo stuhy
- - telo z guľôčkového pera
- - vrece sušičiek (bagely)
- - Farba na prsty
- - drevené korálky, gombíky
Inštrukcie
Krok 1
Jednou z fascinujúcich činností, ktorá sa jednoročným deťom naozaj páči, je šitie, respektíve navliekanie tyčiniek do malých otvorov a navliekanie predmetov na šnúrku. Takáto hra dokonale rozvinie motoriku, myslenie na vaše dieťa a bude tlačiť na rozvoj nielen logiky, ale aj reči.
Krok 2
Pred začatím zábavnej hry si vopred pripravte viacfarebné šnúrky, drevené alebo plastové korálky, veľké gombíky (je lepšie vylúčiť malé). Umiestnite svoje dieťa pohodlnejšie na teplú podlahu a posaďte sa k nemu.
Krok 3
Na prvú hodinu si vezmite napríklad vrecko so sušičkami (bagely) a puzdro z jednoduchého guľôčkového pera. Potom do nej navlečte viacfarebnú čipku a zaistite ju uzlom, aby nevyskočila. Teraz dajte svojmu drobcovi príležitosť nazbierať sušenie (bagety), korálky, gombíky na šnúrke a z nich ušiť girlandu.
Krok 4
Potom, čo je girlanda pripravená a sušenie (bagely) zjedené, zaveste jeho prácu v kuchyni a zaviažte konce čipky na obidve strany. Ak je to žiaduce, maľujte sušenie (bagely) farbami na prsty vo viacfarebných farbách. A keď ocko príde večer z práce, pochváľte sa mu spolu s dieťaťom svojimi malými novými úspechmi.
Krok 5
Pri spustení druhej hry sa môžete obmedziť iba na šnúrky alebo stužky, ktoré budú úplne oproti prvej lekcii. To znamená, že teraz nebudete šiť a viazať, ale naopak, odviazať sa. Za týmto účelom priviažte na dvere kuchynského nábytku krásne svetlé šnúrky. Dbajte na to, aby dieťa ľahko dosiahlo a šnúrky sa ľahko odviazalo.
Krok 6
Keď sú šnúrky zaviazané, ukážte dieťaťu na vlastnom príklade, ako ich rozviazať. Zaujmite ho touto hrou, aby malý hádal, ako zaťahuje koniec šnúrky a vyzlieka ju. Skúste svoje dieťa na tieto aktivity nalákať a potom budete mať pár minút pre seba.
