Na dosiahnutie cieľa je v prvom rade potrebné tento cieľ správne označiť. V pedagogike, verejnej správe, koučingu a psychológii existujú rôzne technológie stanovovania cieľov, ktoré sa používajú na zlepšenie efektívnosti dosahovania rôznych cieľov.
Technológie stanovovania cieľov sú navrhnuté tak, aby čo najpresnejšie určovali konečné ciele a následne hľadali spôsoby, ako ich vyriešiť. V rôznych oblastiach činnosti sa používajú rôzne technológie, všetky však majú v jadre niektoré všeobecné princípy.
Význam technológie stanovovania cieľov
Prvým krokom je spravidla opatrná práca s terminológiou. Cieľ by mal byť formulovaný tak, aby sa zabránilo možnej nejednoznačnosti a nesprávnej interpretácii. Aby ste to dosiahli, musíte si sami definovať všetky pojmy použité pri formulovaní cieľa. Napríklad cieľ „zbohatnúť“je zlá voľba, pretože má veľa interpretácií. Ale formulácia „do roku 2015 strojnásobiť váš príjem“je oveľa lepšia, pretože používa jednoznačné výrazy.
Ďalším dôležitým bodom je merateľnosť cieľa. Úlohu je potrebné nastaviť tak, aby bolo možné skontrolovať jej splnenie. Ak formulujete cieľ nejasne a abstraktne, napríklad „aby ste boli šťastnejší“, môžete zistiť, že nie ste schopní určiť, či ste dosiahli alebo nedosiahli to, čo chcete. Váš cieľ by preto mal byť objektívne merateľný.
Najpopulárnejšou technikou stanovovania cieľov je S. M. A. R. T - skratka piatich anglických slov s významom: konkrétnosť, merateľnosť, dosiahnuteľnosť, účinnosť a časový limit.
Nakoniec musí byť zadaná úloha potenciálne riešiteľná. Nedosiahnuteľné ciele sú zdrojom zvýšeného stresu a frustrácie. Zároveň je nevyhnutné, aby sa na dosiahnutie tohto cieľa vyvinulo určité úsilie, pretože stanovením úlohy „žiť do pondelka“je nepravdepodobné, že by ste niečo zmenili vo svojom živote (samozrejme okrem extrémnych prípadov).
Oblasti použitia techniky
Pri koučovaní, teda metóde psychologického poradenstva zameranej na cieľ, sa venuje značná pozornosť identifikácii skutočných potrieb klienta. Často sa stáva, že počas konzultácie klient radikálne zmení svoje ciele, uvedomí si, čo je pre neho skutočne dôležité a potrebné. Tento efekt sa zvyčajne dosahuje pomocou rôznych vedúcich otázok, ktoré klientov vyzývajú, aby definovali pojmy, potreby a schopnosti. Nasleduje hodnotenie súčasného stavu vecí a hľadanie najjednoduchšej cesty k cieľu na základe dostupných údajov.
Častou chybou pri stanovovaní cieľov, najmä v pedagogike, riadení alebo sociálnej práci, je nahradenie konkrétneho cieľa sloganom, ktorý môže motivovať, ale nie je skutočným cieľom.
Pokiaľ ide o pedagogiku, tu sa využívajú predovšetkým technológie stanovujúce ciele, takže každá uskutočnená hodina prinesie študentom praktické výhody. Vo výučbe nie je nezvyčajné, že dobre vykonaná hodina nevyrieši žiadne problémy, pretože ide o proces, ktorý slúži len na zabezpečenie procesu. Techniky stanovovania cieľov pomáhajú takýmto prípadom predchádzať, nútia učiteľa, aby sformuloval svoju úlohu pre každú hodinu a na konci skontroloval jej vykonávanie.
