Aby si rodičia mohli včas všimnúť odchýlky vo vývoji dieťaťa, môžu s dieťaťom samostatne plniť jednoduché úlohy, ktorých výsledok ukáže úroveň jeho vývoja. Ak dieťa vykazuje v niečom nízky výsledok, nie je potrebné sa rozčuľovať, na rozvoj tejto psychologickej kvality si stačí zvoliť hry a cvičenia.
Nevyhnutné
- - diagnostické materiály na štúdium pamäti, pozornosti, myslenia, predstavivosti, vôle, emócií predškoláka s jasnými pokynmi na realizáciu;
- - kľúč na hodnotenie výkonu (požadovaný).
Inštrukcie
Krok 1
Aby psychologický test priniesol objektívny výsledok, musí sa vykonať v obvyklých a prirodzených podmienkach dieťaťa. Netreba dodávať, že teraz začnete testovať jeho vedomosti a schopnosti, dieťa sa môže stať bdelým, vystrašeným a utiahnutým. Najlepšie je venovať sa úlohám v jeho herni, posadiť dieťa k jeho stolu a ponúknuť mu spoločné kreslenie, hranie alebo uvažovanie o zaujímavých obrázkoch.
Krok 2
Diagnostiku je najlepšie vykonať formou hry alebo cvičenia. Ak je test navrhnutý tak, aby dieťa potrebovalo odpovedať na otázky, situáciu si aj tak zahrajte. Ponuka hrať školu alebo škôlku. Dieťa môže odpovedať na otázky pre seba aj pre ostatných „študentov“: bábiky, medvede, zajace, ktoré s ním študujú na tejto škole.
Krok 3
Dieťa musí mať s výskumným pracovníkom dobrý, dôveryhodný vzťah. Cudzincovi, ktorý jednoducho vedie svoju prácu a kladie otázky, dieťa nemusí odpovedať a nedostatok odpovedí bude vnímaný ako nevedomosť. Cudzinec by nemal okamžite začať diagnostikovať, ale najskôr spoznať dieťa, porozprávať sa o niečom príjemnom, len sa hrať.
Krok 4
Bežný rozhovor môže byť základom diagnostického rozhovoru. Je potrebné, aby odpovede boli pokračovaním nedokončenej vety: „Keď vyrastiem, budem …“, „Nudím sa, keď …“, „Najzaujímavejšie je …“, „ Mám rád … “a ďalšie.
Krok 5
Čím je dieťa mladšie, tým menej príležitostí má dospelý k tomu, aby dieťaťu dával akékoľvek úlohy. Diagnóza bude v zásade spočívať v monitorovaní dieťaťa a zaznamenávaní potrebných údajov do tabuliek alebo protokolov. Napríklad týždenné pozorovanie bojovného dieťaťa v materskej škole, výskumník zaznamenáva agresívne prejavy počas každého dňa s uvedením času. Pozorovanie môže ukázať, v ktoré dni v týždni alebo v ktorú dennú dobu je dieťa najviac podráždené a nedokáže obsiahnuť svoje pocity.
Krok 6
Psychologická diagnostika predškoláka je často spojená s analýzou produktov jeho činnosti: kresby, remeslá, príbehy. Vedec spoznáva obsah detských komplexov a nevyriešené problémy určitou symbolikou kresby alebo remesla. Napríklad pri kreslení rukou si dieťa nakreslí veľkú horu a cestu na vrchol. Kreslí sa uprostred tejto cesty alebo na vrchole hory. Na takúto kresbu sa dá pozerať ako na túžbu ísť na túru, aj ako túžbu dieťaťa po sebazdokonaľovaní. Prepis sa objaví, ak s dieťaťom hovoríme o obsahu tohto obrázka.
