Moderní žiaci prvého stupňa obyčajne už vedia čítať. Rodičia sa snažia naučiť svoje dieťa čítať a čím skôr, tým lepšie. Ale deti prichádzajú do školy s rôznymi úrovňami školenia. A ak to dieťa pri čítaní urobí, preskočí alebo nahradí písmená, nechápe význam toho, čo si prečítalo, prehltne konce, urobí to veľmi pomaly, potom je potrebné zaznieť poplach.
Inštrukcie
Krok 1
Požiadajte o pomoc logopéda. Pokiaľ artikulačný aparát nie je dostatočne pohyblivý, t.j. pery, jazyk, dolná čeľusť sa pohybujú nekonzistentne, výslovnosť je nevýrazná, potom bude rýchlosť čítania nízka. Logopéd pomôže zistiť presné príčiny porušení a bude ich schopný napraviť.
Krok 2
Učiteľ vám pomôže zistiť povahu ťažkostí. Pri skúmaní čitateľských schopností dieťaťa je potrebné brať do úvahy individuálno-typologické, vekové charakteristiky, ako aj možnosti čítania. Prieskum by sa mal uskutočniť pomocou textov zo školských osnov. Zároveň sa venuje pozornosť: správnosti čítania - kladenie prízvuku, chyby v koncovkách slov, zámena alebo vynechanie písmen, slabík, slov, predložiek, nesúlad prídavných mien s podstatnými menami; tempo alebo rýchlosť čítania textu - mali by byť blízke hovorovej reči; expresívnosť - emotívne čítanie so správnym umiestnením logických stresov. Požiadavka expresivity sa predkladá, keď študent číta plynulo už celými slovami, a nie vo fáze čítania po slovách. Po prečítaní sú položené zadania a otázky, ktoré pomôžu identifikovať pochopenie významu prečítaného. Vedomie čítania je veľmi dôležitou súčasťou zručnosti, ktorá vyžaduje testovanie. Ak študent nemá zručnosti v čítaní, musíte sa pokúsiť zistiť, či môže pridávať slabiky z písmen a slabiky do slov, čítať ich a všeobecne, či pozná jednotlivé písmená. Na tento účel môžete použiť písmená v pokladni.
Krok 3
Psychológ vám pomôže určiť ťažkosti pri učení sa čítania, ktorý môže dieťa vyskúšať a zistiť odchýlky vo vývoji základných duševných procesov. Pre proces učenia je veľmi dôležité čítať dostatočnú úroveň rozvoja pozornosti, pamäti, orientácie v priestore, reči a sluchu. Na základe výsledkov testov vám špecialista dá odporúčania na rozvoj zaostávajúcich funkcií.
Krok 4
Neuropsychologická diagnostika vám pomôže presnejšie určiť dôvody ťažkosti pri výučbe dieťaťa. Na základe jeho výsledkov možno vyvodiť spoľahlivý záver o úrovni rozvoja duševných funkcií: pamäť, hmat, sluchové a zrakové vnímanie, pozornosť, reč, priestorové zastúpenie, myslenie, dobrovoľná regulácia a sebakontrola. Všetky tieto procesy sú základné a určujú úspešnosť výučby dieťaťa v škole. Na základe výsledkov štúdie neuropsychológ uskutoční konzultáciu, počas ktorej podrobne vysvetlí diagnostické výsledky, poskytne všeobecné odporúčania a načrtne nápravné práce s prihliadnutím na osobné a fyziologické vlastnosti študenta.
