V modernej škole musia študenti zvládnuť obrovské množstvo učebných materiálov. Musí sa nielen čítať, ale aj porozumieť a pamätať si ho. Je dôležité pochopiť zvláštnosti vnímania dieťaťa, aby sa mu táto úloha uľahčila.
Všetci ľudia a ani školáci nie sú výnimkou, líšia sa typom „vedúceho systému vnímania informácií“. U ľudí existujú 3 hlavné systémy:
- kinestetická - teda pohybom;
- vizuálny - cez zrak;
- sluchový - podľa sluchu;
Akýkoľvek systém vnímania informácií môže byť pre človeka hlavný, to znamená, že prostredníctvom neho lepšie vníma informácie a ľahšie si ich pamätá. Celé vzdelávanie v škole sa spolieha hlavne na sluchový kanál vnímania, a dosť - na ten vizuálny. Učiteľ povie a vysvetlí hlavný materiál ústne. Samozrejme, s nástupom interaktívnych tabúľ do škôl začali učitelia viac používať schémy a obrázky. Väčšina detí má súčasne po vstupe do školy vedúci vizuálny kanál vnímania. Je to spôsobené vekovými charakteristikami vývoja psychiky dieťaťa. Preto je dôležité naučiť dieťa vnímať informácie z rôznych kanálov. A keď ovládate veľmi dôležitý a zložitý materiál, spojte jeho vedúci kanál vnímania.
Kinestetické deti si pamätajú informácie prostredníctvom pohybu. Napríklad sa im zdá ľahšie zapamätať si slovo tým, že ho napíšete mnohokrát správne, ako len nahlas. Takéto deti milujú masáž, samy aktívne používajú dotyk v komunikácii, veľa gestikulujú. Deti s kinestetickým systémom vnímania sa zvyčajne vyznačujú skorým fyzickým vývojom. Pri čítaní musia pohybovať prstom po texte, nezakazujte to. Pre deti so systémom kinestetického vnímania je to v škole dosť ťažké, pretože učitelia sa vo väčšine prípadov na tento systém neobracajú. Vy ako rodič však môžete pomôcť svojmu dieťaťu: riešiť problémy experimentmi, hrami (vrátane hrania rolí), používať ukážkovú techniku, s ktorou môže dieťa aktívne pracovať. Takéto dieťa sa lepšie učí tým, že robí.
Ak je vaše dieťa audítorom, potom ľahšie vníma hovorenú reč, ľahko ju opakuje. Samotné dieťa so systémom sluchového vnímania je hovorné, ľahko sa rozptýli cudzími zvukmi. Stratený v myšlienkach hovorí sám pre seba, počas čítania pohybuje perami a vyslovuje slová. Aby sa také dieťa mohlo lepšie asimilovať a pamätať si akýkoľvek materiál, požiadajte ho, aby mu tento materiál povedal ústne; sám mu vysvetli ťažké veci, aby ich počúval a nečítal.
Ak je vaše dieťa vizuálne, potom je s najväčšou pravdepodobnosťou organizované, pozorné, spravidla pokojné. Takéto deti majú ťažkosti s porozumením slovným pokynom (opýtajte sa znova), ale zároveň sú dobrými rozprávačmi. Dieťa so systémom vizuálneho vnímania si dobre pamätá, čo videlo; má živú, nápaditú fantáziu. Pre také dieťa je najjednoduchšie pochopiť schémy, kresby, ľahko asimiluje materiál prostredníctvom filmov a čítania. Musí vidieť informácie očami.
Stáva sa, že jeden systém je jednoznačne na čele a existujú aj zmiešané typy. V každom prípade sa snažte, aby vaše dieťa pri domácich prácach prepájalo rôzne systémy vnímania, aj keď je to pre neho náročné. Napríklad nechajte ho, aby si najskôr prečítal odsek sám, a potom z neho urobte súhrn vo forme diagramu alebo výkresu, podľa ktorého vám jeho obsah prerozpráva. Jeho psychika sa teda vyvinie. Ale keď sa snažíte pochopiť alebo naučiť sa zložitý materiál, je lepšie spoľahnúť sa na špičkový systém vnímania informácií.
Ak je vaše dieťa na základnej škole, musíte ho pozorovať, aby ste určili jeho systém vnímania. Samotní tínedžeri môžu analyzovať a hodnotiť svoje vlastné charakteristiky, len je potrebné venovať pozornosť tomuto dôležitému bodu. Znalosti vášho systému vnímania informácií sú koniec koncov veľmi užitočné počas prípravy na skúšky.
