Deti sa musia zoznámiť s divými, ekonomicky cennými lesnými plodmi a bobuľami, ako aj s hubami rastúcimi v lese.
Je to nevyhnutné
Dodržiavaním týchto jednoduchých pokynov môžete vziať svoje deti preč z obrazoviek počítačov a zaneprázdniť ich niečím zábavným a obohacujúcim
Inštrukcie
Krok 1
Spolu s deťmi môžete zostaviť album „Huby nášho lesa“, do ktorého môžete napísať, ktoré huby sa v lese nachádzajú, ktoré sú jedlé a ktoré škodia. Do toho istého albumu môžete nakresliť všetky druhy jedlých a jedovatých húb.
Krok 2
Na lúke sa môžete oboznámiť s charakteristickými znakmi suchých, zatopených a lesných lúk, s druhovou rozmanitosťou vegetácie, môžete určiť ekonomickú vhodnosť lúky.
Krok 3
Pre presnejšie určenie kvantitatívneho a kvalitatívneho zloženia trávnatého porastu lúky je možné opäť použiť metódu skúšobných pozemkov. V takom prípade bude skúšobná stránka veľmi malá. Položenie stránky je veľmi ľahké. Nechajte deti vyrobiť si vlastný rám, ktorého vnútro by malo byť rovnaké (50 cm dlhé a 50 cm široké).
Na začiatku leta choďte s deťmi na lúku, ktorej ekonomickú hodnotu chcete zistiť, a v najcharakteristickejších oblastiach lúky položte rám na zem, aby vo vnútri rámu neboli pokrčené rastliny.. Zarámované rastliny sa odrežú a vysušia.
Krok 4
Keď je seno suché, zváži sa a množstvo sena sa vypočíta z jedného hektára lúky.
Takto sa určuje produktivita lúky. K produktivite lúky je ale potrebné pridať aj hodnotenie jej kvality. To sa deje nasledujúcim spôsobom. Pomocou rámu na lúke sa z testovacieho miesta odoberá kosba, ktorá meria jeden meter štvorcový. m. Ukos je zabalený v papieri a už doma vážený po častiach: zvlášť odvážené zrnká sena, zvlášť strukoviny, ostrice a byliny. Potom sa každá skupina rastlín vysuší a znovu zváži v suchom stave.
Krok 5
Na exkurziách do nádrže, močiara, rašeliniska môžu deti pozorovať také rastliny, ako sú kačice plávajúce na hladine vody, lekno, trstina, trstina atď. Pri porovnaní vodných rastlín s rastlinami žijúcimi na suchých miestach, pri porovnaní biotopov vodných rastlín a suchozemských rastlín začnú deti chápať, že každá rastlina žije tam, kde sú na to potrebné podmienky.
Pri skúmaní najbližšej nádrže sa môžete oboznámiť s prispôsobivosťou rôznych rastlín na vodný život, sledovať rast nádrže a jej premenu na močiar, skúmať sedimenty na dne týchto nádrží.
Krok 6
Existujú veľmi jednoduché spôsoby, ako určiť užitočnosť konkrétnej rastliny.
Napríklad je možné podozrenie na prítomnosť gumy v rastline, keď rastlina obsahuje mliečnu šťavu.
Rastlinou éterického oleja môže byť ten, ktorý po trení listov vydáva štipľavý zápach a dáva šťavu, ktorá zanecháva na papieri olejovú škvrnu, ktorá po chvíli zmizne.
Po vyrezaní opaľovacími rastlinami čepeľ noža stmavne (čepeľ sa zmení na modrú a ak sa neutrie, sčernie).
Vláknité rastliny majú vlákninu, ktorá sa nachádza najčastejšie vo vonkajšej časti stonky. Preto môže byť pre vlákninu vyskúšaná akákoľvek bylina s vysokou a rovnou stonkou. Rastlinná vláknina sa navyše nachádza v listových žilách, koreňoch a rizóme, napríklad v niektorých močiarnych rastlinách a papradiach.
Bavlnené vlákna sa nachádzajú vo forme vlasových doplnkov semien a plodov, napríklad v ohnivých riasach, tráve z močiara bavlníka, v topole a v mnohých ich druhoch. Vlákninu nájdete v rastline tak, že ju uvaríte v 1% roztoku (10 g na 1 l vody) hydroxidu sodného.
Krok 7
V lete upriamte pozornosť svojich detí na najzaujímavejšiu príležitosť študovať ekonomicky cenné divo rastúce rastliny.
Krok 8
Mnoho bobúľ obsahuje špeciálne látky nazývané vitamíny, ktoré v preklade do ruštiny znamenajú „nosiče života“. Ich absencia v ľudskej potrave spôsobuje vážne choroby u dospelých, najmä u detí.
V bobuľovinách a iných častiach rastliny je obzvlášť veľa vitamínu C - protiskorbutický vitamín.
Najviac zo všetkého je to v šípkach, bobuliach čierneho ríbezle a listoch kosatca.
