V našej dobe výpočtovej techniky nikoho neprekvapuje skutočnosť, že každý človek má obrovské množstvo vychytávok a ďalších vecí technologického pokroku. Ale stojí za zváženie, či prinášajú nášmu životu väčší úžitok alebo ublížia, a čo je najdôležitejšie, aký majú vplyv na deti.
Teraz je čoraz viac tínedžerov vystavených vplyvu počítačových a telefónnych hier, v pravom slova zmysle sú na nich úplne závislí. Prirodzene to ovplyvňuje proces ich vzdelávania, účasť na všetkých druhoch aktivít, ako aj ich fyzický a duševný vývoj. Samotné deti si nevšimnú, ako sa dostanú do tejto technologickej pasce, stanú sa agresívnymi voči ostatným a prakticky ich nič nezaujíma.
Tento problém neustále zvažujú vedci a lekári z rôznych vedných oblastí. Formálne ich možno rozdeliť na dva tábory: ten, ktorý je určený pre počítačové hry, a ten, ktorý je proti nim. Tí, ktorí sú proti, hovoria o rozšírenej degradácii detí, ich fixácii na jeden scenár a v tomto ohľade o odmietnutí mozgu normálne fungovať a rozvíjať sa.
Takéto hry navyše ovplyvňujú aj nervový systém človeka, stáva sa agresívnym a nedokáže sa ovládať, pripúšťať svoje chyby a analyzovať, čo sa deje. Tieto deti začínajú mať fyzické zdravotné problémy s chrbticou, stavbou kĺbov, zrakom a sluchovým postihnutím. Prakticky nevedia presne rozprávať a vyjadrovať svoje myšlienky, boja sa nadviazať rozhovor so svojimi rovesníkmi.
Na druhej strane tí, ktorí sú za, tvrdia, že počítačový vek naopak zvýšil duševnú aktivitu detí. Počítačové hry im umožňujú fantazírovať a myslieť mimo krabicu a vytvárať si vlastné scenáre udalostí. Vedci tiež tvrdia, že deti majú zvýšenú pamäťovú kapacitu, a preto si môžu pamätať čoraz viac informácií zvonku. Že môžu vo svojich hlavách navrhovať zložité schémy a procesy, ľahko sa v nich orientovať, a to všetko vďaka počítačovým hrám.
V skutočnosti možno len hádať, čo sa stane v budúcnosti s deťmi, ktoré trávia príliš veľa času gadgetmi. Toto je prvá generácia storočia technologického prielomu, ktorá zatiaľ nepreukázala svoje schopnosti a schopnosti pri praktickom vykonávaní konkrétnych úloh. Na záver možno predpokladať, že všetko má zlatú strednú cestu a nemali by ste deťom umožniť tráviť príliš veľa času v počítačovom svete, aby sa v budúcnosti zmenili na zdravé bunky spoločnosti.
