V priebehu dejín ľudstva staršia generácia nariekala nad mladšou ako nad nekontrolovateľnou, neposlušnou, nepoučiteľnou. Navyše, dospelá mladá generácia si až do dnešných dní robila podobné nároky na svoje deti a podobne.
Inštrukcie
Krok 1
Možno to má moderný učiteľ ťažšie ako všetci jeho kolegovia z minulých rokov a storočí. Učiteľ bol vždy inteligentnejší ako študent, čo sa týka vedomostí aj životných skúseností. To vytvorilo prirodzenú podriadenosť a ľahko sa zaradilo do schémy „učiteľ - študent“. To viedlo k zámernému úctivému prístupu študenta k učiteľovi ako k inteligentnejšej osobe.
Krok 2
V istej chvíli sa všetko v spoločnosti zmenilo. Dôvodom bol prirodzený pohyb spoločnosti, keď informačná spoločnosť nahradila priemyselnú spoločnosť. Spoločnosť sa zmenila, ale vzdelávacia technológia je za ňou minimálne o dve desaťročia. Vo výsledku došlo k posunu vo vzdelávacom priestore, ktorý je možné považovať za revolučný. Moderný študent vie viac ako učiteľ, čo sa veľmi zdráha, ale učiteľská komunita to musí uznať.
Krok 3
Moderný študent zvládol počítačové a informačné technológie bez preháňania, od kolísky. Na druhej strane vzdelávacie technológie sú už dlho bez inovácií. Vďaka tomu mohol študent pozorovať, ako učiteľ učiaci algebru nedokázal poslať SMS správu na mobilný telefón. Učiteľ má samozrejme oveľa väčšie množstvo vedomostí o svojom predmete, ale z pohľadu študenta sú tieto vedomosti zbytočné. Vedomosti študenta mu umožňujú riešiť mnoho praktických problémov vrátane vzdelávacích podľa vlastného algoritmu.
Krok 4
Zároveň má moderný študent oveľa väčšiu slobodu - demokratizácia spoločnosti nešetrila ani vzdelaním. Aj keď moderný študent závisí od hodnotenia učiteľa, vidí, že postavenie a materiálne postavenie človeka v spoločnosti nezávisí od jeho úspechu v škole. Moderný systém riadenia znalostí využívajúci testovanie navyše neguje skutočný význam hodnotení. Takýto prístup študenta k učeniu stimuluje učiteľa k tomu, aby bola hodina zaujímavá, pretože najmä na strednej škole neexistuje žiadny iný mechanizmus motivácie.
Krok 5
Dnes školu navštevujú deti detí z konca minulého storočia, takzvanej „stratenej generácie“, ktoré sa v ére zmien museli stať ako jednotlivci. Minimálne svojim deťom odovzdali svoje vlastné videnie sveta, v ktorom chýbajú tradičné ideály a symboly. Hlavnou povahovou vlastnosťou priemerného študenta je dnes racionalizmus. Moderné dieťa nepôjde zbierať kovový šrot, pokiaľ neuvidí praktickú potrebu. Učiteľ stojí pred náročnou úlohou podporovať šľachtu a zodpovednosť, ktorá je pri absencii skutočných vzorov veľmi ťažká.
Krok 6
Môžeme teda konštatovať, že moderný učiteľ pracuje so študentom, ktorý ho stimuluje k zlepšeniu. Nie nadarmo majú v moderných vzdelávacích štandardoch učiteľ aj študent rovnaké postavenie „subjektu vzdelávacieho procesu“.
