V staršom predškolskom veku je dôležité určiť úroveň sociálno-psychologickej adaptácie dieťaťa, pretože sa v blízkej budúcnosti stane študentom. Škola vyžaduje od dieťaťa určité zručnosti. Napríklad musí byť dlho pozorný a sústredený, mať na pamäti úlohu a plniť ju krok za krokom, počuť a postupovať podľa pokynov dospelého. Dieťa by navyše malo byť pripravené komunikovať s rovesníkmi a porozumieť pravidlám správania v spoločnosti. Preto je dôležité včas identifikovať a napraviť porušenia adaptácie dieťaťa.
Navrhovaná metóda diagnostiky sociálnej a psychologickej adaptácie je vyvinutá s prihliadnutím na vekové charakteristiky detí predškolského veku. Má dve časti. Prvá časť využíva projektívnu kresbu „Dom. Drevo. Ľudské “. Analýza kresby urobenej dieťaťom umožňuje určiť úroveň jeho sebauvedomenia. Druhú časť tvorí dotazník pre rodičov a opatrovateľov. Dotazník odhaľuje rozvoj základných sociálnych zručností dieťaťa, sebakontroly.
Čo na obrázku „Dom. Drevo. Ľudské. “
Na dokončenie úlohy je dieťa požiadané, aby na rôzne listy papiera nakreslilo dom, strom a osobu. Na kreslenie je zvykom používať ceruzky alebo farby.
Zároveň sa hodnotí schopnosť dodržiavať pokyny. Dieťa dostane pokyn: „Na stole sú tri kúsky papiera a ceruzky. Na prvý nakreslite dom, na druhý strom a na tretiu osobu. Keď budete hotoví, zložte ceruzky a ukážte mi kresby. “
Hotový výkres sa hodnotí na základe hlavných indikátorov - graf, použité farby, obrazová metóda, stupeň tlaku. Po dokončení výkresov musíte požiadať dieťa o jeho interpretáciu obrázkov. Dieťa často počas rozhovoru poskytuje informácie, ktoré sú významné pre diagnostiku.
Úzkosť a pochybnosti o sebe sú na kresbe vyjadrené vo forme malých postáv, silného tlaku, aktívneho tieňovania, hojnosti čiernej farby, posunu obrazu do rohu alebo do strany, veľkého množstva detailov.
Obrázok vysušeného stromu, kategorické odmietnutie dokončiť úlohu, môže hovoriť o výrazných problémoch sebauvedomenia.
Dlhý krk v osobe naznačuje túžbu dodržiavať pravidlá, veľké ruky môžu hovoriť o spoločenskej schopnosti dieťaťa.
Pomocou dotazníka
Komplexná diagnostika adaptácie dieťaťa je nemožná bez jeho sledovania. Navrhovaný dotazník je zameraný na diagnostiku charakteristík správania a úrovne formovania sociálnych zručností dieťaťa. Od rodičov a opatrovateľov sa vyžaduje, aby súhlasili alebo nesúhlasili s vyhláseniami uvedenými nižšie.
Navrhovaný dotazník pozostáva z 15 vyhlásení.
1. Dieťa ľahko nadväzuje kontakt s deťmi na ihrisku
2. Cíti sa dobre so známymi dospelými
3. Ľahko začne rozhovor s cudzími ľuďmi
4. Adekvátne reaguje na pripomienky dospelých
5. Dodržuje pravidlá hry
6. Udržuje pozornosť počas vyučovania
7. Vykonáva pokyny od dospelých
8. Má základné zručnosti v oblasti osobnej hygieny
9. Málokedy sa dostane do konfliktu s ostatnými deťmi
10. Zdvorilí k dospelým a k rovesníkom
11. Problémy s prácou zvláda samostatne
12. Nedávno sa zmenili, objavili sa nové záujmy
13. Materská škola sa pre dieťa stala nezaujímavou
14. Tvrdohlavo obhajuje svoj názor
15. Akékoľvek úlohy spôsobujú veľké vzrušenie
Za každú kladnú odpoveď sa priradí 1 bod, záporná odpoveď sa nezíska. Viac ako 12 bodov naznačuje vysokú úroveň rozvoja sociálnych zručností. Menej ako 6 bodov je nízka úroveň.
Kvalitatívna analýza výsledkov získaných oboma zložkami metodiky nám umožňuje určiť úroveň sociálnej a psychologickej adaptácie dieťaťa a identifikovať existujúce problémy.
