Komplexné sebahodnotenie zahŕňa hodnotenie schopností, fyzických vlastností, činov a morálnych vlastností. Mnoho psychológov tvrdí, že sebaúcta je novotvar dospievania. V tomto období sa začína jeho skutočná činnosť.
Sebavedomie dospievajúcich sa vyznačuje situačným vedomím, nestabilitou a náchylnosťou k vonkajším vplyvom. Posledný bod sa častejšie pripisuje ranej adolescencii, neskôr ho nahrádza stabilita a všestrannosť pokrytia sfér života.
Väčšina dospievajúcich má primeranú sebaúctu. Tým, že si dávajú nižšie hodnotenie v dôležitých oblastiach činnosti, ukazujú vytváranie realistického obrazu života.
Rodové charakteristiky sebaúcty
Viaceré štúdie naznačili, že neexistuje závislosť od schopnosti adekvátne vyhodnotiť ich aktivity na pohlaví tínedžera. Schopnosť dievčat adekvátne hodnotiť ostatných je vyššia, táto skutočnosť sa vysvetľuje ich záujmom o ostatných. Ale prenos vedomostí o iných ľuďoch do vášho Ja je u chlapcov vyšší.
Hlavné črty, ktoré mladí muži hodnotia, sú silné vôle, intelektuálne a komunikačné vlastnosti. Chlapi hľadajú odpovede na otázky: „Akí sú v očiach ľudí“, „Aký je jeho ideál blízko“, „Aké veľké sú rozdiely medzi jeho osobnosťou a okolím.“
V ranom dospievaní je sebaúcta dievčat rádovo nižšia ako u chlapcov. Táto medzera je dôsledkom veľkej pozornosti dievčat v otázke ich vlastného zovňajšku. Hlavným kritériom je atraktívnosť tela, nie jeho účinnosť.
Vplyv sebaúcty na správanie
Dospievajúci s primeranou sebaúctou majú vyššiu úroveň akademických výsledkov bez náhlych skokov, vysoké osobné a spoločenské postavenie. Veľké pole záujmov týchto dospievajúcich je zamerané na všetky druhy aktivít a medziľudské kontakty sú účelné a mierne.
Vďaka vysokej sebaúcte je adolescent obmedzený v otázkach činnosti. Stále viac sa kladie dôraz na komunikáciu, ktorá sa vyznačuje malým obsahom.
Extrémne preceňovaná alebo podceňovaná sebaúcta sa vyznačuje zvýšenou úzkosťou, neschopnosťou nájsť riešenie v zložitých situáciách a egocentrizmom.
Rodina je základ sebaúcty
Sebavedomie adolescentov sa usiluje o emancipáciu a oddelenie od názorov ostatných. To, že to je v spoločnosti, to však neumožňuje, najdôležitejšie sú úsudky a podpora rodičov a rovesníkov. Názor rodičov je vnímaný výlučne ako nejaký možný uhol pohľadu na „seba samého“. To neznamená, že tínedžer je odcudzený od rodiny. Všeobecná sebaúcta vo veľkej miere závisí od toho, ako rodičia akceptujú túžby dospievajúceho, zatiaľ čo hodnotenie spojené s učiteľmi je významné iba pri sebahodnotení schopností.
Negatívny a tvrdý prístup rodičov núti dospievajúcich sústrediť sa na neúspechy, vyhýbať sa účasti na rôznych súťažiach, vyvolávať agresiu, hrubosť a úzkosť. Nielen sebaurčenie v tíme závisí od uznania rodičmi, ale aj od výchovného úspechu.
