Pripravenosť dieťaťa na školu nie je daná ani tak schopnosťou počítať a písať, ako skôr jeho psychickým vývojom a pripravenosťou vstúpiť do novej sociálnej roly - študenta.
Pripravenosť dieťaťa na školu sa dá rozdeliť do niekoľkých aspektov. Intelektuálna zložka sa neobmedzuje iba na základné znalosti počítania, písania a čítania. Môžete dokonca povedať, že to nie je to hlavné. Teraz sú však učitelia požiadaní, aby prišli do školy pripravení, pričom zabúdajú, že úroveň inteligencie nie je určená schopnosťou zobraziť vaše meno a priezvisko. Ide o všeobecnú pripravenosť dieťaťa učiť sa, čo znamená schopnosť pamätať si, reflektovať, porovnávať, analyzovať informácie a vyvodzovať závery.
Posúďte sociálne schopnosti dieťaťa. Vychádza dobre s rovesníkmi, bojí sa neznámych dospelých, zúčastňuje sa masových akcií. Dávajte pozor najmä na to, ako sa vaše dieťa správa na verejnosti. To všetko vám umožní zistiť, či je dieťa pripravené na budovanie vzťahov so spolužiakmi, a čo je najdôležitejšie, ako to bude vnímať učiteľ.
Ak máte možnosť dať svoje dieťa do školy o 6 a pol alebo sedem a pol, venujte pozornosť nasledujúcim bodom. Stupeň únavy dieťaťa - v akom čase je vrchol bdelosti, je pre dieťa ľahké vstávať skoro, koľko minút môže stráviť nanajvýš úlohám súvisiacim s vytrvalosťou a jednotvárnou prácou.
Dodržujte psychologickú pripravenosť dieťaťa na školu. Je vaše dieťa schopné adekvátne posúdiť ich výkonnosť, úspechy a neúspechy. Je pre neho ľahké prehrať, ako vníma kritiku na jeho adresu, či má predpoklady na vodcu, alebo naopak, či je tichý. V ideálnom prípade by dieťa malo vnímať známky skôr ako odmenu než ako ukazovateľ svojho výkonu.
